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【南湖講壇】學院舉行新聞宣傳專題講座

作(zuo)者(zhe): 來源:加拿大pc 發布(bu)時間(jian): 2021-04-16 15:52:11 瀏覽次數: 【字號:

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學院(yuan)舉行新聞宣傳專題講座

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南昌航空大學外國(guo)語學院黨委書(shu)記王漢定作《新時代我們如何做好高校新聞宣傳》主題講座

      

為提高學(xue)(xue)院(yuan)新聞(wen)宣(xuan)傳隊伍的理論素養和業務能(neng)力,加強學(xue)(xue)生記(ji)者(zhe)隊伍建設,提升(sheng)新聞(wen)宣(xuan)傳工作整體水平(ping),4月8日(ri),學(xue)(xue)院(yuan)邀(yao)請南昌(chang)航空大學(xue)(xue)外國語學(xue)(xue)院(yuan)黨(dang)(dang)委(wei)書記(ji)王漢定來院(yuan)作《新時代我們如何做好高校新聞(wen)宣(xuan)傳》主題(ti)講座。宇(yu)航記(ji)者(zhe)站及各組織(zhi)學(xue)(xue)生干(gan)部300余人到場聆聽,講座由黨(dang)(dang)委(wei)副書記(ji)、副院(yuan)長舒(shu)叔寶(bao)主持(chi)。

王漢定從(cong)“如何發現好新(xin)(xin)聞(wen)”開題(ti),指(zhi)導大家要(yao)結合高等(deng)教育(yu)發展(zhan)大局(ju)、學(xue)校(xiao)(xiao)中(zhong)(zhong)心工作、校(xiao)(xiao)園新(xin)(xin)鮮事尋找有價值的(de)(de)新(xin)(xin)聞(wen)線索;要(yao)善于從(cong)會議(yi)中(zhong)(zhong)捕捉、從(cong)文件和材料中(zhong)(zhong)挖掘、從(cong)走(zou)訪(fang)調研中(zhong)(zhong)發現、從(cong)日常生活中(zhong)(zhong)感悟,獲得可報道的(de)(de)角度和選題(ti),努力培養(yang)發現好新(xin)(xin)聞(wen)的(de)(de)眼睛。

王漢定(ding)指出,新聞人(ren)要(yao)(yao)用(yong)(yong)沉(chen)靜的眼光(guang)來(lai)觀察這(zhe)個(ge)迅速變動的世(shi)界(jie),用(yong)(yong)多維視角來(lai)認(ren)識這(zhe)個(ge)復(fu)雜糾葛的世(shi)界(jie),以人(ren)文的態度理解這(zhe)個(ge)充滿活力的世(shi)界(jie)。他強調(diao),判斷事件是(shi)否(fou)具有(you)新聞報道價(jia)值,必須(xu)要(yao)(yao)看其是(shi)否(fou)具備(bei)兩(liang)個(ge)關鍵(jian)因(yin)素(su): 一是(shi)此類事件是(shi)否(fou)與當前的宣(xuan)傳(chuan)主(zhu)題或重要(yao)(yao)工作有(you)較強的關聯,二是(shi)當事人(ren)做這(zhe)件事能不能較輕(qing)易地實(shi)現。

“誰(shui)會講故(gu)事(shi),誰(shui)就擁有整(zheng)個世界(jie)。”就如何(he)寫好(hao)新聞報道(dao),王(wang)漢定建議大家要(yao)多寫、多看、多總結,提高(gao)基礎寫作(zuo)能力;要(yao)熟(shu)知“定主題(ti)、擬標題(ti)、搭骨架、查資料、寫初稿(gao)、打磨定稿(gao)”的寫作(zuo)流(liu)程;要(yao)理解(jie)讀者的熱愛和恐懼(ju),拓展報道(dao)結構(gou)的張力和想象力。

王漢(han)定還結(jie)合自身(shen)多(duo)年從事宣傳工(gong)作(zuo)的(de)切身(shen)體會,引用大量生動的(de)案例素材,特別是結(jie)合自己近3年在《中(zhong)國(guo)(guo)教(jiao)育報(bao)》、中(zhong)宣部《黨(dang)建網》《中(zhong)國(guo)(guo)文明網》以及《中(zhong)國(guo)(guo)航空報(bao)》等媒體平臺(tai)發表的(de)數十篇報(bao)道(dao)文章,指(zhi)出撰寫新聞(wen)報(bao)道(dao)要注(zhu)意取舍事實、注(zhu)重細(xi)節、角度多(duo)樣和找準時機(ji);要升上去(qu)俯瞰、沉下去(qu)打撈,用熱騰(teng)騰(teng)的(de)文字講冷(leng)冰冰的(de)道(dao)理,利用細(xi)節描寫把抽象的(de)場景具象化(hua)。

宣(xuan)傳(chuan)思(si)想工作肩負(fu)“舉旗幟、聚民心(xin)、育新(xin)(xin)人、興文化、展形象”的重任。王漢定(ding)(ding)指出(chu),撰(zhuan)寫(xie)新(xin)(xin)聞(wen)報道,內容(rong)為(wei)本、思(si)想為(wei)王,要始終高(gao)度(du)(du)(du)重視思(si)想引領,絕不能只顧迎合(he)而(er)放棄了引導。廣(guang)大宣(xuan)傳(chuan)骨干(gan)只有(you)樹牢“四(si)個意識”,堅(jian)定(ding)(ding)“四(si)個自信(xin)”,堅(jian)決(jue)做到“兩個維(wei)護”,才能使新(xin)(xin)聞(wen)報道有(you)高(gao)度(du)(du)(du)、有(you)深度(du)(du)(du)、有(you)格局。

當前,科(ke)(ke)(ke)技學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)發展(zhan)進(jin)入(ru)關鍵時(shi)(shi)期。王漢定(ding)(ding)肯(ken)定(ding)(ding)了(le)科(ke)(ke)(ke)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)宣傳工作的(de)(de)扎實(shi)基(ji)礎和較(jiao)強(qiang)影響(xiang)力,同時(shi)(shi)也建(jian)議(yi)大家“講好科(ke)(ke)(ke)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)故事,凝(ning)聚向心之力”,深入(ru)挖掘科(ke)(ke)(ke)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)精(jing)神、科(ke)(ke)(ke)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)訓、科(ke)(ke)(ke)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)核心價值觀、學院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)風,突出展(zhan)示科(ke)(ke)(ke)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)改革(ge)發展(zhan)取得的(de)(de)新(xin)成(cheng)績、新(xin)亮(liang)點,集(ji)中力量(liang)推出一(yi)批具有(you)感召(zhao)力和影響(xiang)力的(de)(de)典型人(ren)物和先進(jin)事跡,讓科(ke)(ke)(ke)院(yuan)(yuan)(yuan)(yuan)故事在報紙上有(you)文(wen)字、電視里有(you)畫(hua)面、廣播里有(you)聲(sheng)音、網絡上有(you)信息,打造網格化、立體(ti)式的(de)(de)宣傳體(ti)系(xi)。

舒叔(shu)寶作(zuo)總結講(jiang)話(hua),他(ta)表示(shi),王(wang)漢(han)定老師為大(da)家帶來的講(jiang)座內(nei)容豐富、講(jiang)解(jie)生動、條理(li)清晰、深入淺出,希望同學們將學習體會(hui)(hui)運用到日常宣傳(chuan)工作(zuo)中去,努力(li)提(ti)升(sheng)學院整(zheng)體形象,擴大(da)社(she)會(hui)(hui)影響力(li),為學院轉型發展提(ti)供(gong)強大(da)精神動力(li)和(he)宣傳(chuan)保障。

 

 

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